孙轶飞老师，是河北医科大学医学教育史研究室主任，对医学史的理解够深、够准:又是一位擅长把知识讲得生动的科普作家，脱不花口中的“段子手医生”。未来一年跟着他，一边爆笑，一边收获。作者简介
孙轶飞 医学史专家，河北医科大学医学教育史研究室主任，冰心奖得主，《照进角落的光》作者。课程亮点
1.得到迄今为止最别开生面的一门专栏，最大特点就是有趣。不讲枯燥难懂的医学原理，而是通过有用又有趣的故事，比如原始人如何进行开颅手术、为什么切纸机是改良版断头台、古埃及人为什么利用蜂蜜疗伤等，带你在故事中、笑声中感受医学的魅力。 英子及及刀在，有人尖见'四边作死一边自救。
2.一次梳理数千年医学发展历程，看人类如何一边作死一边自救。
医学史，既是人类和疾病持续抗争的历史，也是人类不断认识自我的历史。了解它，了解这部人类对抗环境、探索自我的史诗，能帮我们更好地理解自己身体的秘密、理解医学的当下与未来。
3.用医学视角重看人类文明，收获对历史的全新解读。
政治、经济等因素对历史的影响，被讨论得很多，但大部分人都漏掉了一块重要拼图--疾病和医学。这门课，带你看被疾病影响的文明瞬间，帮你补上解读历史的全新视角。换个视角看文明，结果马上大不同。
课程目录
导论:我们为什么要学习医学史?贯通:哪些医生串联起重大历史事件?
鉴今:怎么判断医学传言是不是可靠?
线索: 哲学、科学和文化如何影响医学?
迁徙:疾病怎么帮人类祖先脱颖而出?
共患: 为什么说动物间最亲密的行为是打猎?
进化:人直立行走带来了什么后果?
助力: 传染病和全球化有什么关系?
命运:非洲如何错失与传染病共同演化的机会?
代价:人类定居带来了怎样的重重危险?
宿主:外来兔子如何席卷澳大利亚?
早期医学:原始社会如何解释疾病的起因?
钻颅术:史前人类怎么进行“开颅手术"?
冰人奥兹:纹身真的能治病吗?
水利: 贾谊为什么惧怕长沙的湿气?
隔离:种姓制度如何起到防疫作用?
两河文明:汉谟拉比法典对医生有哪些严苛规定
